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FRANCISCO SOLIS ORTEGA - Mensaje al docente
ÍNDICE

ESTIMADO PÚBLICO, por favor, algunas sugerencias a franksolort@hotmail.com. con mucho respeto anticipo mi agradecimiento.

 

A través de los libros es que principalmente disfrutamos el intercambio con mentes más brillantes. En los mejores libros, nos hablan los grandes hombres, nos dan sus más preciadas ideas y vierten su alma a la nuestra. Gracias a Dios por los libros.  Son las voces de los distantes y de los muertos. Nos hacen herederos de la vida espiritual de tiempos pasados. Los libros son los que en verdad allanan el camino. Dan a todo aquel que los use fielmente, la compañía y la presencia espiritual de los mejores y más grandes de nuestra raza.  WILLIAM HELLERY CHANNING.




"Un buen maestro es la mezcla de arte, talento y de inteligencia, tres condiciones o pilares básicos para ser un buen maestro"
Por Taymi Breijo Worosz. Doctora en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Cuba 

PROFESORES DE MI PATRIA, EL PERÚ,  LES DESEO UN EXITOSO AÑO, COMPRENDO QUE  LA PATRONAL ESTÁ EMPEÑADO EN LIQUIDAR EL SINDICATO, COMPRENDO QUE ESTÁ EMPEÑADO EN DIVIDIRNOS CADA DÍA, PERO,  RETOMEN  LAS SABIAS ENSEÑANZAS DE NUESTROS GRANDES MAESTROS QUE NOS EDUCARON. DEDIQUEMONOS A  NUESTRA LABOR CON EMPEÑO Y PASIÓN.

 

 


EN LOS  ÚLTIMOS AÑOS DE VIDA DEL COLEGIO "SAN ISIDRO" COBRIZA, ESTUVO DIRIGIDO POR MI GRAN COLEGA DIRIGENTE SINDICAL APOLO CASTRO DELGADO, Y EL PERSONAL  ALBERTO ENCINAS BUSTAMANNTE, ROLANDO CANCHAYA, ELSA VALENZUELA, ANGEL TORRES, HUMBELINO TICONA, MARLY CACHIS Y OTROS QUE LOS RECUERDO SIEMPRE Y PARA SIEMPRE. FRANCISCO SOLÍS YA ESTABA LABORANDO EN LA DIRECCIÓN DE LA I.E. "MIGUEL GRAU" DE LA OROYA, REASIGNADO POR RACIONALIZACIÓN DE COBRIZA. AÑO 1997. EL SISTEMA FISCALIZADO ESTABA EN PROCESO DE TRANSFERENCIA AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.TODO UN GRAN PROYECTO EDUCATIVO DE CENTROMIN PERU QUEDABA EN NADA. ESE LABORATOTIO EDUCATIVO ME DA LA GARANTÍA PARA OPINAR SOBRE CÓMO DEBERÍA IMPULSARSE LA VERDADERA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ, PORQUE SÓLO REMUNERANDO DE ACUERDO AL GRADO DE PRODUCTITIDAD (RESULTADOS  DE TRABAJO EN LAS AULAS E II.EE.  SÓLO ASÍ AVANZARÁ EN EDUCACIÓN EN EL PERÚ, EL RESTO ES PURA DEMAGOGIA (AÑO 1997)


A NUESTRO ABNEGADO

E INCOMPRENDIDO MAGISTERIO PERUANO 

PRIMERA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN EL PRESENTE MILENIO


Por: Francisco S. Solís Ortega

 “MI TESORO ES HOY.
EL MAÑANA NO HA NACIDO Y EL AYER YA MURIÓ.
HOY DEBO ACTUAR.
LO QUE AYER NO HICE YA  SE QUEDÓ ASÍ, Y LO QUE TENGA QUE HACER MAÑANA, PERO HOY TENGO QUE REALIZAR Y PRACTICAR TODO LO QUE SEA POSIBLE PARA TRIUNFAR.”

 
 

ESTO NOS INTERESA A SABER

Algunos son como carretillas tienen que ser empujados.

Algunos son como canoas tienen que ser remados.

Algunos son como cometas si no se sostienen con una cuerda vuelcan.

Algunos son como gatitos están contentos cuando son acariciados.

Algunos son como globos llenos de aire y sensibles de explotar si no les tratas cuidadosamente.

Algunos son siempre dignos de confianza y cooperativos.

Algunos son como sonrisas y alegría, llanto., tristeza y desaliento.

Prof. José Caballero Adrián

No se labra la tierra cuando está helada.

No se siembra en la época de la cosecha.

No se ciega el trigo, sino cuando está maduro.

No se llena la granja al principio de la primavera.

Padres, maestros, no forcéis a la naturaleza y obedecedla.

Respetad en cada uno su evolución.

Educad sin uniformizar.

Diferenciad sin provocas la desigualdad.


UYN BUEN DOCENTE PLANIFICA DIARIAMENTE SU TRABAJO EN EL AULA NO IMPROVISA, POR FAVOR DEBEMOS DEJAR DE IMPROVISAR. Cuando tengas alguna duda acércate ante tu Director, tu Subdirector Académico a ante tus Colegas de Ciclo y resuelve con él tu problema recuerda siempre que a fin de año debes terminar el programa curricular y te sentirás satisfecho del deber cumplido.

 

                              YA ESTAS EN TU SALÓN DE CLASES

Ya estás en tu salón de clases. Son muy variados los detalles de los cuales te debes cuidar y a los que debes atender. Los alumnos son personajes importantes en el salón de clases HAY QUE TOMARLOS EN CUENTA A TODOS. A ninguno se le puede dejar por su cuenta. Sería no darle importancia y esto, descubierto por el niño, lo resiente. Tu no debes andar por el aula como fiera enjaulada. Ni con OJOS ESCRUTADORES. Hazte el que no las has visto. Ella se resolverá por sí misma. Quizás al tomarlas en cuenta, lo que no pudo tener consecuencias, se complica.

DESPUÉS, FUERA DEL SALÓN, SI LO TIENES A BIEN, PUEDES HABLAR CON QUIEN COMETIÓ LA FALTA Y ACONSEJARLO O REPRENDERLO. Procura que sea una simple conversación entre amigos. Así no creerá que te ha engañado. Tu tono de voz debe ser suave, sin ser muy bajo y bien timbrado. Tu hablar debe ser ni muy lento y muy apresurado. DESTIERRA LA VOZ CHILLONA QUE PONE NERVIOSOS A LOS ALUMNOS. Acompaña la palabra con gestos suaves, nunca con ademanes grotescos. TU TRATO CON LOS ALUMNOS DEBE SER CORDIAL. Habitúalos que al hablar se sepan poner de pie en posición correcta y corregirle la repetición indebida de las palabras, EL EMPLEO DE ESTRIBILLOS Y DE GIROS DE MAL GUSTO. No permitas el empleo de TÉRMINO DE LA REPLANA O DEL ARGOT CRIOLLO EN EL LENGUAJE DE LOS ALUMNOS. CORRÍGELE FRECUENTEMENTE EL MAL USO DEL IDIOMA.

Usa para tus alumnos las formas de cortesía que tu pides a ellos para ti. Entre docente y alumno DEBE EXISTIR MUTUO RESPETO.


 

PIENSA EN TU CLASE GRATA

PROFESOR(A): Estás nervioso(a) cuando vas a dictar tu clase. Te asalta la preocupación de el cómo motivarla. Es decir, el cómo despertar el interés entre sus alumnos. Te han dicho que lo puedes lograr iniciándola con una conversación. Un interrogativo. CON EL RELATO DE UN CUENTO O DE UNA ANÉCDOTA. La presentación de láminas. La exploración de conocimientos anteriores. Pero esto no es todo. La motivación va mucho más allá que la etapa inicial de la lección, motivo es lo que nos mueve a hacer algo con satisfacción íntima. LA MOTIVACIÓN PONE EN JUEGO NUESTROS RECURSOS. CUANDO ESTAMOS MOTIVADOS NO ABANDONAMOS CON FACILIDAD NUESTROS PROPÓSITOS. Variamos los medios, pero no abandonamos el objetivo perseguido. Tu tienes que tratar que no decaiga. Pero deja a un lado esa preocupación. PIENSA EN HACER TU CLASE GRATA. Que tus alumnos sepan lo que tu persigues. Así espontáneamente, lograrás la motivación que tanto anhelas.

PROFESOR (A): Haz de cada una de tus lecciones una vivencia. La educación es también un arte y tú tienes que tener el arte de enseñar. HAZ QUE TUS LECCIONES DEJEN HUELLA EN EL ESPÍRITU para que así tus enseñanzas sean perdurables. Así, el alumno, cuando repase sus lecciones estará escuchando nuevamente tu palabra.


                                 LA AMBIENTACIÓN DEL AULA

Tu salón de clases no tiene decoración alguna. Las paredes no hablan. La pintura está descolorida. Nada de cruzarnos de brazos, manos a la obra. Hay  recursos que poner en función. NO ESPERES QUE VENGAN A ARREGLAR TU AULA, INGÉNIATE CON TUS ALUMNOS, CON LOS PADRES DE FAMILIA O SUS REPRESENTANTES LAS AUTORIDADES LOCALES Y DEL PLANTEL.

Solicita una y otra vez su colaboración. No estas pidiendo para ti. Estas pidiendo para la Institución Educativa, que es el hogar de todos. Entusiásmalos. LA DECORACIÓN DEL SALÓN DEBE SER HECHA DE ACUERDO A LA EDAD DE TUS ALUMNOS o del Proyecto de Aprendizaje en realización. Por la decoración del aula sabemos lo que en él se está haciendo.

Ten cuidado en no malograr las paredes LLENÁNDOLAS DE CLAVOS. USA CINTA ADHESIVA U OTROS PEGAMENTOS. Usa carteleras EVITA CONVERTIR EL SALÓN EN UNA BIGARRADA COLECCIÓN DE AFICHES, que nada significan y que mata el buen gusto. Algunas veces nos hemos encontrado con papelotes, mapas y cuadros desusados, que cuelgan con su carga de polvo y telarañas. El aseo del aula comprende también la limpieza del material didáctico.

No olvides que para decorar tu aula debes usar los recursos del medio sin causar perjuicios económicos a las personas que colaboran contigo. LA DECORACIÓN SE DISTINGUE POR EL BUEN GUSTO Y DICE MUCHO DEL (DE LA) DOCENTE QUE ALLÍ ENSEÑA. Hay quienes convierten el aula en una vivandería de feria colgando cadenetas de papel cometa o de papel lustre EVITA LA HUACHAFERÍA EN LA DECORACIÓN. Muchos objetos y cuadros en las paredes distraen la atención de los alumnos. La sencillez y sobriedad deben ser la nota fundamental del arreglo del aula.

 

 

VÍSTETE DE DOCENTE

Tienes que ir a clases. El tiempo vuela rápidamente. Han pasado las vacaciones ya haz escogido el traje o terno que vas a lucir RECUERDA QUE TE ESTÁS VISTIENDO DE DOCENTE, por lo tanto tu traje debe ser sencillo, sobrio, pulcro. NADA DE DERROCHE DE LUJO. No confundas la escuela con el teatro, el salón de baile o una reunión social cualquiera. La escuela es un hogar totalmente distinto. En la calle tendrás intereses distintos, aquí sólo tienes uno: EDUCAR.

Si eres una docente muy educada, no te conviertas por el vestido, en el centro de la atracción. EVITA ESOS VESTIDOS DE COLORES SUBIDOS, EXAGERADAMENTE ESCOTADOS y tan ceñidos al cuerpo que te impiden el libre movimiento. Por el intenso frío PUEDES USAR PANTALONES, PERO LLÉVASELOS CON DISCRECIÓN.

Al sentarte a tu pupitre debes hacerlo decentemente, cuidadosamente. Evita sentarte cruzando las piernas.

Observa como tus alumnos se cruzan miradas llenas de picardía, cuchichean y te miran.

La sencillez de tu traje, la firmeza de tus modales, la decencia de tu comportamiento y la gentileza y dulzura y tu trato revelan la presencia del Docente que hay en ti.

Recuerda que muchas veces tu manera de vestir y hasta la de sentarte serán razones que injustifiquen la indisciplina de tus alumnos y la quiebra de la motivación e interés que tu te empeñas en despertar en tu clase.


 

EL PRIMER DÍA DE CLASE

El primer día de clase. Recuerda que es una fecha muy importante en tu vida profesional. En ese día vas a establecer el primer contacto con una realidad nueva que quizás al principio te sorprenda. Muchas consecuencias se pueden derivar de este día.

Todo depende de ti. Debes andar con gran tacto. HAZ DEBIDO PLANIFICAR CUIDADOSAMENTE LAS ACTIVIDADES QUE VAS A REALIZAR. Debes despertar simpatía en tus alumnos, hablarles de CUESTIONES GRATAS, si amenazas de ningún género sin gestos descompuestos, SIN MANIFESTAR FASTIDIO O CANSANCIO. Este día es día de fiesta en el aula. Debes tener presente que la primera impresión que el alumno recibe va a permanecer mucho tiempo en él. Y hasta puede ser permanente. Ese día debes de poner en juego tus conocimientos del NUEVO ENFOQUE PEDAGÓGICO y la psicología infantil y del adolescente, tu saber pedagógico y las experiencias adquiridas acerca de la naturaleza del alumno y del aprendizaje. La actitud que tu asumas es de importancia para el escolar. TÚ EN EL PRIMER DÍA DE CLASES PUEDES DEJAR UN SELLO IMBORRABLE DE SIMPATÍA O ANTIPATÍA en tus alumnos, seres complejos, emotivos, inestables e impresionables.

En este primer día, háblales de tus vacaciones. Pregúntales a ellos que han hecho durante los meses de enero y febrero. Conversa, dale la bienvenida a los nuevos alumnos. Pregúntales como se llaman, de donde vienen, quienes son sus padres. Escribe sus nombres en la pizarra para que todos lo conozcan. Procura conquistar su simpatía y confianza.


 

CONSULTA TU PROGRAMA

ES IMPORTANTE QUE LOS DOCENTES LEAN EL PROGRAMA CURRICULAR correspondiente a su ciclo y a su grado. Se ha observado que gran parte de los (las) profesores (ras) no cumplen con lo que él pide. Tú tienes que cumplir con los requisitos mínimos que te piden. SI NO CONOCES EL MÉTODO ACTIVO Y NO TE HAS ACTUALIZADO EN ÉL E IGNORAS SOBRE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS, SUS GUÍAS METODOLÓGICAS, no puedes cumplir a cabalidad con lo que se espera de ti.

El estudio del programa curricular facilita tu labor. El programa debe estar siempre en tu pupitre de trabajo, debes tenerlo siempre a mano. Diariamente, al planificar tus contenidos temáticos, competencias y capacidades, debes estudiarlas. Muchos fracasos en el proceso enseñanza – aprendizaje se evitarían si nos ocupáramos en consultar los Programas Curriculares.

Es una herramienta de trabajo de primer orden. A ningún docente debe faltarle su Programa. Es necesario que cuando veamos sobre tu pupitre el Programa, se note que no lo tienes por adorno o por cumplir un requisito que te lo exigen, sino porque lo necesitas, lo usas y lo conoces.


 

LA DISCIPLINA ESCOLAR

Eres un (a) docente joven y con poca experiencia. Esto te inquieta. Estás pensando en la disciplina (llamado en valor de los valores). En como lograr el dominio de los alumnos de tu clase. Piensas si tus alumnos te respetarán. PRIMERO DEBES PENSAR EN HACERTE QUERER. SI TUS ALUMNOS TE QUIEREN, ten por seguro que te respetarán. Se justo en tus apreciaciones. NO DEMUESTRES SIMPATÍA POR FAVOR, POR DETERMINADO ALUMNO (A) SE IMPARCIAL. Investiga siempre la causa del mal comportamiento de tus alumnos. Nunca asumas una actitud preconcebida, no juzgues a priori. Algunos serán indisciplinados porque son mimados o tienen otros problemas en sus hogares. Otros tienen  inestabilidad emocional propio en su edad. Otros por la falta de adaptabilidad social. Otros por la falta de cariño de sus padres. O aquel niño está sobreprotegido. Y no faltan niños de mala conducta porque los conocimientos impartidos son superiores o inferiores a su capacidad mental.

GANA LA AMISTAD DE TUS ALUMNOS CON TU CARIÑO, CON TU AMOR Y CON TU TRATO. EVITA LAS CONTINUAS Y EXCESIVAS ÓRDENES. No impongas castigos cuando estás molesto. Nunca ordenes con violencia ni cólera. Habla como un Docente en el alto sentido de la palabra, SIN TONOS AGUDOS. Cuídate mucho de los calificativos despectivos como: “tarado”, “bruto”, "burro", “imbécil”, “estúpido”, "mal educado", “tonto”, etc. A nadie le agrada que se le insulte. En el niño esta clase de términos le causa una grave conmoción espiritual.

Cuando hayas ganado su confianza serás respetado y obedecido. NO BUSQUES LA DISCIPLINA A TRAVÉS DE REGRESARLO A SU CASA, SACARLO DEL AULA, ENVIARLO A LA BIBLIOTECA, ESE CASTIGO, MUCHAS VECES SE CONVIERTE EN UN PREMIO. BUSCA UNA DISCIPLINA CONSCIENTE QUE ES LA ÚLTIMA EXPRESIÓN DE LA AUTODISCIPLINA.


 

ENSEÑA A HACER, HACIENDO

Ten presente que al buen VERDADERO DOCENTE se le conoce no por lo que él haga, SINO POR LO QUE ÉL HACE QUE HAGAN SUS ALUMNOS. EL HACER SE APRENDE HACIENDO, COMO LOS CAMINOS SE HACEN CAMINANDO. A nadar se aprende nadando. Son conceptos tan elementales que no vale la pena explicarlos. Sin embargo, cuan a menudo, en la práctica, lo dejamos a un lado y hacemos lo contrario.

OLVIDA EN LO POSIBLE LAS PALABRAS. No conviertas tu aula en sala de conferencias. NI EN TRIBUNA DONDE VAYAS A EMOCIONAR CON FRASES HECHAS. Con gestos ensayados. Con palabras que tornan a los niños soñadores, pero que nada le dicen a su aletargado pensamiento. ENSEÑA TRABAJANDO, EXPERIMENTANDO. Que tu escuela sea activa no de nombre sino de hechos. Que lo que aprendan los alumnos sea aplicable a situaciones concretas (Aplica el cono de Dale que hice pintar en la I.E. "Miguel Grau" de La Oroya con el título "MIGUELINOS REVOLUCIONADO SUS APRENDIZAJES"). Evita desarrollar las concepciones abstractas. Enseñar para la vida es poner a tus alumnos en posibilidad de aplicar lo aprendido en la solución de los problemas que ellos afronten en la vida diaria. Es preferible saber redactar bien una carta que recitar las definiciones gramaticales, resolver un problema matemático que expresa al pie de la letra los teoremas, apotemas y corolarios. (Recuerda simpre el Lema Pedagógico de la Escuela "Miguel Grau" que  dice: "NIÑOS(AS) APRENDIENDO PARA ENSEÑAR").

NO TE INQUIETES CUANDO TUS ALUMNOS NO APRENDAN. NO PIERDAS TU ESTABILIDAD EMOCIONAL. Cambia el procedimiento empleado. Repite tu explicación en la forma sencilla que puedas. BUSCA LAS CAUSAS DEL PORQUE NO APRENDEN. Primero en ti y luego en tus alumnos. Vuelve a empezar. No sigas adelante hasta estar convencido de haber logrado el objetivo propuesto. Al término de la jornada escolar quédate algunos minutos con los alumnos que tienen menos velocidad de aprendizaje. Conversa con el Psicólogo o con la Asistenta Social (Que debe tener una Institución Educativa). Ten presente que todos están en capacidad de aprender.

 


VIVE INTENSAMENTE EN EL AULA

El artista que tu aplaudes, al que le muestras apasionada simpatía, al que deseas volver a ver actuar, es aquel que te hace sentir lo que representa en su papel de actor, de músico o de cantante. Ahí tienes un claro ejemplo. TANTO EN EL ARTISTA QUE TRIUNFA COMO EL QUE FRACASA. Tú Docente eres un artista. El que puede triunfar o el que puede fracasar. Pero es cierto que  tú deseas triunfar. La fórmula es sencilla eso se llama "pasión". VIVE INTENSAMENTE TU CLASE, EXPLICA CON ENTUSIASMO TUS LECCIONES, SIENTE COMO TUYOS LOS PROBLEMAS DE TUS ALUMNOS. Despójate de la frialdad, anímate, vibra. Trasmite a los demás ese fuego sagrado que hay en ti. Sé sincero, sé veraz, sé honesto. Exprésate con corrección. Hazlo siempre sintiendo lo que estás haciendo. Sintiendo tú lo que tú quieres que tus alumnos sientan. Arde con tu propia llama. Pero no exageres. No tomes falsas posturas. Sé generoso, solidario y comprensivo. Tus alumnos son tan humanos como tú. No te olvides que tú también pasaste por esos mismos mesas o carpetas escolares. Que tu también fuiste niño y joven TRÁTALOS COMO A TI TE GUSTABA QUE TE TRATARAN. Respeta su personalidad. Bríndales apoyo y colaboración en sus dificultades de aprendizaje. NO SEAS OLVIDADIZO. LOS OLVIDOS SUELEN PAGARSE CARO. Piensa en tus inquietudes y decepciones cuando tú también fuiste niño y estuviste sentado en una carpeta escolar. Baja las gradas del alfabeto.

 


EL (LA) DOCENTE SONRISA

Se te nota alegre. Entusiasta. Optimista. ¡Magnífico!. Así debes estar siempre ante tus alumnos. Sin embargo, tú tienes problemas personales, pero los haz dejado en casa (AL MOMENTO DE PASAR LA MALLA O EL PORTÓN DEJASTE TODO TUS PROBLEMAS, ésta afirmación se aclara mejor en las anécdotas pedagógicas de la presente página web.). Aquí está el Docente que vive el gran mundo de sus alumnos. Tu entusiasmo es contagioso. La clase vibra de emoción. Todos están interesados. Y tú te preocupas por todos. ¡Cómo repartes sonrisas!. ¡Cómo se dulcifica tu palabra!. Así debes estar siempre, todos los días. Los alumnos suelen estar tristes sólo cuando están enfermos.

Jamás los contagiemos de nuestras tristezas, ni los hagamos copartícipes de nuestras angustias, dolores y congojas. Jamás emites a quienes traen sus problemas a la escuela y te causen mortificaciones y disgustos. Los problemas del hogar deben ventilarse en casa. En tu clase debes siempre sonreír. Imponte por el amor que tú das y por el amor que tú pides.

Victorino de Feltre, educador italiano del Renacimiento, fundó una escuela a la que llamó “La Casa Giocosa”, es decir “La Casa Alegre” o la “Casa de la Sonrisa”. Allí los niños discurrían alegremente en contacto con la Naturaleza. Paseaban y jugaban por los jardines floridos y prados siempre verdes.

Diversas clases de animales y pajarillos alegraban el ambiente. Docente: Haz de tu escuela un lugar pleno de sonrisas. Empieza dando ejemplo ¡SONRÍE!.

 


EL REGISTRO DE ASISTENCIA

Tú pasas asistencia a tus alumnos todos los días. Esta tarea se realiza como un requisito administrativo aparentemente sin valor práctico. A veces, no pasas lista de asistencia durante varios días. Te olvidas, no les das importancia, luego, acudiendo a la memoria, pones puntos, rayas o aspas de inasistencia a los alumnos que han estado presentes en las clases. Esto es injusto. Esta actitud desvirtúa el significado y el valor del Registro de Asistencia. Este Registro tiene una finalidad práctica e inmediata. Te dice del alumno que falta a clases y tu deber es investigar inmediatamente la causa de su inasistencia para ponerle remedio. En tu localidad hay niños que salen de su hogar a la escuela, pero no asisten a sus clases. Se quedan en la calle. Sus padres lo ignoran. Otras veces lo saben pero se despreocupan. No obstante, tú puedes hacer algo para interesarlos en sus propios hijos. Otras veces faltan porque no han cumplido con las tareas escolares, a lo mejor haz recargado demasiado las tareas en casa. O es por enfermedad y tu visita le lleva alegría a su lecho de enfermo.

Tus alumnos son recursos valiosos que puestos en función te proporcionarán actividades variadas que te ayudarán a la solución de tus problemas. Ahí en el Registro de Asistencia tienes un auxiliar que diariamente te está diciendo de los alumnos que te faltan. Los que tú no puedes abandonar. A los que tú tienes que buscar.

Muchas veces los alumnos faltan porque la Escuela no les brinda atractivos propios de la niñez. No hay, por ejemplo, actividades deportivas, faltan clubes de teatro, de ajedrez, de música, etc. Inasisten a clases porque tienen miedo a los trabajos de investigación, trabajos en grupo o exámenes. HAZ QUE LA ESCUELA SE PAREZCA A SU HOGAR, SI ES POSIBLE QUE SEA MEJOR QUE EL HOGAR, DONDE EL ALUMNO SE SIENTA FELIZ. (Amigos, María Montessorri ya lo experimentó con grandes resultados).

 


SOLO ENSEÑA QUIEN SABE

Ha amanecido temprano. Debes cumplir con el ineludible deber de preparar tus clases y el material que habrás de emplear en el desarrollo de la misma. Nadie puede renunciar a esta tarea de preparar clases. DESDE EL DOCENTE QUE TRABAJA EN EL JARDÍN DE NIÑOS HASTA EL QUE LO HACE EN EL COLEGIO SECUNDARIO O EN LA UNIVERSIDAD. Desde el que trabaja en una Escuelita Rural hasta el que labora en un hermoso Colegio. Todos tienen que cumplir con esta obligación.

Es lamentable observar a Docentes que no dominan la materia que han de enseñar (eso es una realidad, que he podido comprobar desde muchos años atrás en las pruebas que  he aplicado a los docentes postulantes vía contrato en la I.E. "Miguel Grau" de La Oroya). ES VERDADERAMENTE MUY TRISTE, MUY PENOSO, COMO NO HAN PREPARADO SUS LECCIONES. Distraen a los alumnos con cosas superfluas: El chiste de última hora, el chisme del pueblo, el comentario deportivo o la telenovela, etc. Todo ello en espera que suene el timbre o la campana que anuncie el fin de la jornada. Es como el boxeador que está al borde de la cuenta final y lo salva el campanazo.

Hay quienes no quisieran abandonar las cómodas sillas de la Sala de Profesores o las mesas y sillas de los quioscos escolares, que habiendo terminado el recreo permanecen en la sala o el patio entregados a la tertulia y a los comentarios triviales, exhibiendo toda una pasmosa irresponsabilidad. Tú no debes regatear tu esfuerzo en el trabajo. Tus alumnos te esperan en el aula. Sé puntual.

DOCENTE: TU CONOCES TU DEBER, TÚ SABES DONDE EL DEBER TE LLAMA. SÉ HONRADO EN EL TRABAJO. PREPARA TUS LECCIONES. NO ENGAÑES NI TE ENGAÑES. Al Docente que no procede con honestidad los alumnos podrán tolerarlo, más no lo admirarán. EL ALUMNO ES EL MEJOR JUEZ DE LOS DOCENTES. NO OLVIDES QUE SÓLO ENSEÑA EL QUE SABE.

 


EL INTERROGATIVO

Tus alumnos preguntan. Hay veces que las preguntas te inquietan y te ponen en apuros. Hasta te interrumpen la clase. Esto quiere decir que haz despertado el interés. No te molestes cuando te pregunten. Unas veces las preguntas tienen relación con la lección. Otras veces nada tienen que ver con tu clase, pero pueden ser interesantes y también intranscendentes. La actitud que tú asumas tiene un gran valor no hay pregunta que no pueda ser contestada. No contestarla es acicatear su interés e irá donde otra persona a preguntarle, que a lo mejor no es la persona más autorizada. RESPONDE SIEMPRE CON HONESTIDAD A LAS PREGUNTAS DE TUS ALUMNOS. Aliéntalos para que las formulen. Si el motivo de la pregunta no requiere de una respuesta inmediata porque no se relaciona con el tema que se está estudiando o si no tiene valor para el grupo, posterga la respuesta, pero advierte que la contestarás luego. Y CUMPLE. Muchas de las preguntas de los estudiantes te darán pie para oportunas motivaciones. Alrededor de una pregunta puede girar la más viva y emotiva de tus lecciones. JAMÁS CONTESTES CON EVASIVAS. EVITAR DECIR: “BÚSCALA EN TU CUADERNO”, “LA RESPUESTA ESTÁ EN EL LIBRO”, “CONSULTA EL DICCIONARIO”, “ESO LO VEREMOS MÁS ADELANTE”, “ YA LO ESTUDIAMOS”. Podrás usar la pregunta como asunto de investigación para que el alumno mismo se esfuerce en encontrar la respuesta. Pero esto no es evadir la respuesta. Si no puedes dar una contestación correcta, confiésalo honradamente. Pero ofrece contestarle luego de investigar. Quítale la idea de que tú eres una enciclopedia, un sabelotodo. Pero eso sí, investiga y contesta. Al alumno le gusta cuando le ofrecen y se cumple. NO LO ENGAÑES. El niño, aunque parezca extraño, toma muy en cuenta la forma como procedemos. Cuando nos ufanamos de saberlo todo, el alumno busca preguntas para hacernos quedar en ridículo. Hay preguntas mal intencionadas pero el Profesor perspicaz sabe cuando la formulen. Nunca respondas con apresuramiento ni des respuestas de cuya veracidad no estás seguro. SÉ VERAZ.

 


EL PERIÓDICO MURAL

Ya tu salón de clases tiene su periódico mural que se luce sobre una de las paredes. El nombre escogido es sugestivo. LO HAN ESCOGIDO LOS PROPIOS ALUMNOS EN UNA REUNIÓN DE TU SECCIÓN EN LA QUE ACTUASTE COMO GUÍA. Haces bien en dar la oportunidad a los estudiantes para que decidan sobre algunos asuntos del aula.

El material periodístico presentado por tus alumnos está de acuerdo con las unidades de aprendizaje que estás desarrollando en clase. Eso está muy bien. Pusiste un gran cuidado en la revisión de las colaboraciones, lo que te dio la oportunidad de corregir las faltas de ortografía, los vicios de lenguaje y la redacción general. El periódico mural resulta así una actividad complementaria a la asignatura de Comunicación Integral.

Tienes interés en que el periódico se convierta en un verdadero vocero de expresión de tu aula. No pienses debe aparecer exclusivamente para el "Día de la Madre", "Semana Patriótica", el "Aniversario de Túpac Amaru", la "Batalla de Ayacucho" u otras efemérides digna de recordación. Mientras llega una de esas fechas el material reunido a lo mejor pierde la actualidad y no despierta interés alguno. Cualquier día es bueno para que salga un nuevo número de periódico mural. NO PIENSES QUE DEBE PERMANECER COLGADO EN LA PARED COMO UN SER MUERTO, SIN FUNCIÓN. POR ESO DEBES RENOVARLO CADA CIERTO TIEMPO.

Los alumnos tienen interés en el periodismo y colaboran espontáneamente. Están motivados. Es un órgano de expresión bastante ágil y les cultiva el gusto estético. Allí los alumnos expresan lo que sienten y lo que piensan. Tú debes estimular ese deseo. NO VAYAS A DECIR QUE TU PERIÓDICO NO SALE PORQUE NO TIENES COMPUTADORA. Puede ser totalmente manuscrito y así es mejor. Se aprecia más el esfuerzo de sus redactores. RECUERDA QUE TUS ALUMNOS(AS) SON PERIODISTAS EN POTENCIA DALES ESA OPORTUNIDAD.

 


VAS A CALIFICAR

CALIFICAR A TUS ALUMNOS ES UNA DE LAS MÁS GRANDES RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE. COLOCAR UNA NOTA JUSTA, EVALUAR A CONCIENCIA ES ALGO QUE PONE EN JUEGO EL PRESTIGIO Y LA CALIDAD DEL PROFESOR (Por favor, al calificar colegas tenemos que ser justos y transparentes. Si hacemos participar a los estudiantes que mejor es el trabajo evaluativo). Hay docentes muy severos en sus calificativos, otros son muy pródigos en notas altas. Los extremos no sirven. Debes calificar con equidad, con justicia.

Cada niño tiene un rico fondo de motivación que hay que hacer aflorar. Posee un caudal de potencialidades que si no se canaliza se desborda. Trata de no calificar a un alumno de malo. Ojalá que nunca tengas que escribir esa palabra (se aclara mejor  ésta indicación en la Directiva No. 001 que está en la pagina web:miguelgrau31789.es.tl).  PREMIA SIEMPRE EL ESFUERZO DE QUIEN NO PUDO DAR MÁS. ALIÉNTALO PARA QUE LO HAGA MEJOR. CALIFICA CON PALABRAS DE ESTÍMULO QUE SON MEJORES QUE LAS NOTAS. No hagas demagogia con los calificativos (el estudiante debe estudiar por convicción y no sólo por el calificativo). A los padres de familia y al propio alumno no le agradan los calificativos de favor (he observado la disconformidad de los padres cuando se retiran al nivel secundario donde expresan su malestar al decir este calificativo de 16, 17 o 18 no se merece mi hijo, fue un regalo del profesor para no crearse problema). Si eres justo nadie te reprochará, nadie te reclamará. NUNCA COMPARES A UN ALUMNO CON OTRO. CADA UNO ES UNA PERSONALIDAD DISTINTA (padres de familia tampoco nunca comparen a sus hijos porque  hasta los hermanos son distintos) . Cada uno tiene su propia capacidad o velocidad de aprendizaje, pero todos pueden alcanzar los mismo objetivos, las mismas metas si te propones ayudar a recuperarlos a los más lentos en el estudio. (ESE ES UN GRAN RETO PARA UN DOCENTE CON ALTA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CONSCIENTE DE SU FUNCIÓN EDUCADORA).

MUÉSTRATE SIEMPRE OPTIMISTA, NO TE DESALIENTES CUANDO TUS ALUMNOS NO ALCANZAN LAS METAS QUE TE PROPONES. Diles frases de aliento “adelante, tú lo puedes hacer mejor”, “mañana lo harás mejor”, “no ves, cuando te propones alcanzas alta nota”. (Amigos: este tiene relación con la Directiva No.001-2008 que está en la página web de la I.E. "Miguel Grau" www:miguelgrau31789.es.tl cuando me refiero a la revisión de los cuadernos). Cada día tus alumnos irán mejorando si los estimulas. SON CONCEPTOS QUE HABLAN TANTO AL CORAZÓN DE UN ALUMNO QUE LE ACICATEAN SU VOLUNTAD PARA EL ESTUDIO, PARA EL TRABAJO.

MUCHÍSIMAS GRACIAS POR TU LECTURA. AHORA NOS CORRESPONDE APLICARLO. ATTE. F. SOLÍS O. 



GALERÍA DE HONOR DE MIS EX-ALUMNOS (AS) QUE EJERCEN LA DOCENCIA
 

 

 
IN MEMORIAN DE LOS DOCENTES QUE SUPIERON GUIAR MIS PASOS Y DE MI ESPOSA GLORIA QUIEN TAMBIÉN EJERCIÓ LA DOCENCIA CON ALTO COMPROMISO SOCIAL, IN MEMORIAN DE LOS DOCENTES QUE GUIARON LOS PASOS DE MUCHOS DE LOS (LAS) DOCENTES QUE HOY EJERCEN ESA NOBLE PROFESIÓN DE LA TIERRA. MEJOR DICHO DE LOS TRABAJADORES EN LA EDUCACIÓN QUE EN LA ACTUALIDAD YA HAN FALLECIDO Y DESCANSAN EN PAZ EN LOS CAMPOS SANTOS DE NUESTRO PAÍS Y DEL MUNDO.

EN UN ACTO DE BEAU GESTE, CON LA INTENCIÓN DE ELOGIAR A MIS EX-ALUMNOS (AS) QUE ELIGIERON LA "MEJOR PROFESIÓN DE LA TIERRA" QUE ES LA DOCENCIA, ME HE PERMITIDO COMO MUESTRA DE UN GRAN GESTO CON ELLOS Y ELLAS EN APARTARME DE LA SUBPÁGINA DE HISTORIA MAGISTERIAL (ALUMNOS EXITOSOS) PARA MENCIONAR SUS NOMBRES EN LA PRESENTE DE MENSAJE AL DOCENTE. AUGURÁNDOLE A MIS ACTUALES HERMANOS (AS) DEL MAGISTERIO NACIONAL MUCHOS ÉXITOS EN SU VALIENTE TRABAJO,  DESDE YA PIDIENDO DISCULPAS A QUIENES POR AHORA NO LOS MENCIONO, POR NO ESTAR ENTERADO DE LA PROFESIÓN QUE EJERCEN EXITOSAMENTE, PERO, POSTERIORMENTE SERÁN MENCIONADOS.

FELICITACIONES A MIS EX-ALUMNOS (AS) DEL NIVEL PRIMARIO, HOY EXITOSOS (AS) PROFESIONALES EN LA DOCENCIA, ELLOS (AS) SON:

-LILIANA MUCHA MAITA (RÍO TAMBO-SATIPO); MARITZA MUCHA MAITA (PERENÉ-CHANCHAMAYO); PATRICIA YUPANQUI CAMARENA (HUANCAYO); REBECA ÑACCHA CHAMORRO (LA MERCED-CHANCHAMAYO); OLINDA MILLAN BARRIENTOS (RÍO TAMBO - SATIPO); NELLY NINA DÍAZ (HUANCAYO), MARLENY HUAMÁN ESCUDERO (HUANCAYO). ALFREDO RODOLFO CAHUAYA QUISPE (HUANCAYO) KATTY MARÍA FIGUEROA PARIÁN (ATALAYA - PUCALLPA), YENY AYMA HUAMÁN (HUANCAYO), JACQUELINA ESPINOZA MEDINA (HUANCAYO), AYDEE PALOMINO RUIZ (HUANCAYO).     

 

TODO LOS AÑOS, EN  EL DÍA DEL MAESTRO (06 DE JULIO) EXPRESO MI SALUDO A LOS  EXCELENTES DOCENTES DE QUIENES APRENDÍ MUCHO, CON QUIENES COMPARTÍ LUCHAS MAGISTERIALES, ELLOS SON: APOLO CASTRO DELGADO, JOSÉ VILCAPOMA CHAMBERGO, MIGUEL ESPEJO TORRES, FERNANDO LEDESMA ESCOBAR, SALOMÓN MERMA LAZARTE, FREDY SANTIVAÑEZ MANRIQUE, JAVIER YUPANQUI LOAYZA (TODOS ELLOS EN CENTROMIN PERU); FELICIANO DE LA CRUZ DE LA CRUZ (EN PICHANAKI), ROBERTO HINOSTROZA PAREDES (EN SANTA ANA - PERENÉ) Y A MIS COLEGAS DEL PEDAGÓGICO DE CHUPACA EN MI VIDA ESTUDIANTIL, A MIS COLEGAS DE LA UNDAC DE CERRO DE PASCO EN MI VIDA ESTUDIANTIL, Y A TODOS LOS PROFESORES CONSECUENTES Y CLASISTAS DEL MAGISTERIO NACIONAL. A TODOS  OS INVOCO SEGUIR LUCHANDO POR LA VERDADERA REVOLUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL. PORQUE ESTOY TOTALMENTE CONVENCIDO QUE LO JUSTO Y REAL DEL PROBLEMA EDUCATIVO SÓLO MEJORARÁ SI AL PROFESOR DE LE REMUNERA DE MANERA DIFERENCIADA POR  RESULTADOS EN LAS AULAS E I.E. EL RESTO ES DEMAGOGIA Y UN ENGAÑO, ESO LO AFIRMO POR EXPERIENCIA Y EN HONOR A LA VERDAD. (SUGIERO A LOS GOBERNANTES TOMAR ESTA PROPUESTA POSITIVA PORQUE YA SE EXPERIEMENTÓ EN EL SISTEMA FISCALIZADO DE CENTROMIN PERU DESDE EL AÑO 1992 HASTA EL AÑO 1996). Esta afirmación se amplía detalladamente en la página Baúl de la meditación (Educación y CPM).      


SEGUNDA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CONDUCTAS NO APROPIADAS DE LOS DOCENTES DENTRO DEL AULA

-Preferir a unos cuantos niños y niñas y no gustarles ciertos niños y niñas. 
-Compararlos a los alumnos entre ellos o ellas.
-Tratarlos a los estudiantes con actitudes violentistas.
-Amenazarlos o castigarlos físicamente, sicológicamente y moralmente.
-Ser demasiados rígidos o estrictos.
-No ayudarles cuando el estudiante no entendió o le parece difícil esa lección.

-No llamar a los estudiantes con su nombre al contrario llamarlos por sus apodos o sobrenombres y permitir que sus colegas lo hacen.

-Castigar los errores y los fracasos en el estudiante.
-Emplear el cinismo y el sarcasmo como formas de control.
-Ridiculizarlos, criticarlos y regañarlos públicamente o individualmente.
-Calificarlos con palabras como: "estúpido", "burro", "torpe", "ocioso", "faltón", etc.   
-Asignar trabajos extras en exceso o también hacer repetir palabras o frases por escrito como señal de castigo.

-No demostrar paciencia y comprensión con los educandos que tienen problemas de aprendizaje o son muy lentos en comprender.

-No importarles que sus alumnos trataben o no trabajen demostrar mejor dicho indiferencia con los aprendizajes de sus alumnos.

-No ser afectuosos con los estudiantes.

-Ser reacios para no reconocer sus errores y no ser humildes para pedir disculpas por sus errores a los estudiantes y padres de familia.

 

CIERTAS ACTITUDES NEGATIVAS DE LOS DOCENTES

CON RESPETO A SUS CLASES.

 -Centralizar su trabajo sólo en el avance del programa curricular sin importarle si el estudiante aprende o no.

 

-Avanzar las lecciones aún cuando existen niños y niñas que no comprendieron cabalmente el contenido temático tratado.
 

 

-Incumplir con la preparación de su sesión de aprendizaje.

 

-No hacer sus clases interesantes y motivadores en la producción de aprendizajes significativos.

-Perder el tiempo durante su labor propiamente dicho en el aula y fuera de ella.

 

 


ESTADOS EMOCIONALES INAPROPIADOS DE LOS DOCENTES EN EL AULA DE CLASES.

 

-Marcado temor a los estudiantes.
-Poseer baja autoestima como docente del nivel.
-No poseer las virtudes y aptitudes de enseñar.
-Irritarse muy rápidamente o casi siempre y ser malhumorado.
-Preocupado por el concepto que de él tengan sus colegas.  

 


AMIGOS, AMIGAS, COLEGAS invito visitar el PARQUE DE LA RESERVA (EL CIRCUITO MÁGICO DEL AGUA) en la ciudad de Lima - Perú, pero a parte de esa maravilla, lo que más me agradó en mi visita el domingo 18-01-2009 aparte de observar las 20 Tunas Universitarias del Perú, fue el mensaje que está escrito, cuyo autor es el LUIS CASTAÑEDA LOSSIO, Ex - Alcalde de la ciudad de Lima (Capital del Perú) y dice así:

  
NO QUIERO HOMBRES RUTINA,
QUIERO HOMBRES NUEVOS,
NUEVOS A CADA MOMENTO, CADA DÍA,
QUE SEAN INVENTIVOS Y CREATIVOS.

NO QUIERO HOMBRES DE REGLAMENTO,
QUIERO HOMBRES DE DECISIÓN, DE RESULTADOS,
HOMBRES DE CRITERIO PARA RESOLVER BIEN.
Y ADECUADAMENTE LAS COSAS.

TERCERA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

SE HA SUGERIDO, MEJOR DICHO INDICADO A LOS DOCENTES DE AULA, PARA QUE ANTES DE INICIAR LAS CLASES, O EN EL MAYOR DE LOS CASOS EN LAS HORAS DE TUTORÍA, LOS ESTUDIANTES CONJUNTAMENTE CON SU DOCENTE  DEBEN LEER COMPRENSIVAMENTE Y DE MANERA ANALÍTICA UNA SIGNIFICATIVA ORACIÓN, PERO CON UN COMPROMISO HUMANO DE CUMPLIR Y/O APLICAR EN SUS ESTUDIOS HABITUALES:


 
ORACIÓN PIDIENDO VALORES
 

DIOS MÍO, concédenos los valores a toda la humanidad, poque cada día que pasa sentimos que lo estamos perdiendo.

SEÑOR:
Que la PAZ, haya en nuestro hogar, en nuestra patria y en el mundo.
Que la RESPONSABILIDAD, sea nuestra carta de presentación.
Que la SOLIDARIDAD, sea motivo de comprensión.
Que el RESPETO, eleve nuestra personalidad.
Que la HONESTIDAD, nunca nos abandone.
Que la LIBERTAD, esté siempre con nosotros.
Que el TRABAJO, no nos fatigue en nuestros esfuerzos.
Que la TOLERANCIA, rechace los insultos y desdichas.
Que la PERSEVEREANCIA, nos impulse a ser tenaces y constantes.
Que la AUTOESTIMA, nos sirva para respetar a los demás.
Que la PUNTUALIDAD, sea una norma de educación.
Que la JUSTICIA, sea para actuar con rectitud.
Que la DISCIPLINA, sea para mantener orden y respeto.
Que el ORDEN, sea el motor de nuestra vida diaria.
Que el AMOR, sea para comprender a los demás, y 
Que la LECTURA, sea fuente de sabiduría universal.
AMADO DIOS, todo esto te lo pedimos, porque creemos, que con todos estos VALORES, nuestras almas se fortalecerán y seremos varones o mujeres que necesitan nuestra familia y la humanidad. AMEN. 

El significado más didàctico de estos principales valores, se encuentran en el PEI de la I.E. "Miguel Grau" de La Oroya, si usted desea contar con el amplio documento de mas de cien hojas, escribir a  siguiente E-mail: franksolort@hotmail.com  que gustosamente se lo vamos enviar.
De la misma manera  esos valores precisados en nuestro PEI, se encuentran mensualizados en la Agenda de Control - Autocontrol del Estudiante cuyo documento anualmente lo administran el 100% de los estudiantes de la I.E. "Miguel Grau" bajo la supervisión de los docentes de aula y el acompañamiento de los padres de familia.

REFLEXIONEMOS JUNTOS:


                  “COMO QUISIERAIS QUE OS TRATARAN”

 

Para tener un amigo hay que saber serlo y empezar por ser amigo de uno mismo.

Lo que más anhela una persona es sentirse necesitada.

Ayude a crear esta sensación en los demás.

 

La mayor virtud es la bondad. No se puede amar a todas las personas, pero se puede ser bondadoso con todas.

No trate de impresionar a los demás.

Déjelos darse el gusto de impresionarlos a usted.

 

Sea entusiasta.

Nunca se ha logrado nada importante sin entusiasmo.

Sea positivo.

La gente positiva atrae a los demás, mientras que la negativa genera rechazo.

 

Se influye más en otras escuchando que hablando.

El chisme rebaja más al chismoso que a la persona de quien este habla.

 

Llame a las personas por su nombre y use este con frecuencia en la conversación.

Comuníquese con alegría.

 

No es raro que surjan diferencias, pero estas pueden resolverse si el conflicto se maneja con cortesía.

Si usted es burlón, asegúrese de ser el blanco de la burla.

 

Interésese genuinamente en los demás.

Anímelos a trabajar a hablar de sí mismos.

Una sonrisa no cuesta nada y rinde notables dividendos.

No sólo hace que se sienta usted bien, sino que ayuda a los demás a sentirse mejor.

 

Sea el primero en decir: “!Hola! Me da gusto verte”.

“Como quisieras que os trataran los hombres, así tratadlos a ellos”.

En esta regla de oro es donde todo principia y acaba.


Ludwig y Frank, dos niños en la pequeña plazuela de Cobriza, hijos de dos docentes de aula, actores anónimos de una educación al margen de la sobreprotección estudiantil.


Colegas trabajadores en la educación,  intentemos o hagamos algo, para contrarrestar el bombardeo de los medios de comunicación social con nuestros alumnos y alumnas, es muy exagerado que a diario en los noticieros de la TV, de las emisoras y en los diarios se difunde accidentes, violaciones, robos, asaltos, secuestros, insultos, etc. etc. sinceramente a veces  tengo que apagar la TV para coger un libro o dedicarme a otra cosa a fin de cambiar mi estado emocional por algo útil. Cómo será la mente infantil, como reaccionará luego, toda vez que está en formación su personalidad. Eso es muy preocupante en la sociedad que estamos educando.  PORQUE PARA LOS GOBERNANTES NEOLIBERALES Y DE TURNO ES MUY FÁCIL CULPAR AL DOCENTE DEL FRACASO DE LA EDUCACIÓN, pero no analizan que  los que están dañando irreversiblemente la mente infantil son los dueños del poder quienes lucran inclusive con ese tipo de cultura y educación masiva y que desde luego es preferido por los estudiantes.
RECUERDAN, UN CASO INSÓLITO, QUE  CULPARON A LOS TRES DOCENTES QUE TUVIERON LA PRUEBA EN SUS MANOS PARA  LA INCORPORACIÓN A LA NUEVA CARRERA MAGISTERIAL? ESO DE LA VENTA DE PRUEBAS NO SÓLO FUE  EN ESA PRUEBA ESO ES EN TODA LAS PRUEBAS,  EVIDENCIAS EXISTEN, LOS DOCENTES QUE SE PRESENTARON A LA TAN MENTADA NUEVA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL LO PUEDEN HONESTAMENTE CORROBORAR (León Tratemberg lo publicó en una ocasión con unos resultados muy coincidentes entre hermanos y familiares en el Diario Correo de Huancayo). Y POR QUÉ EL GOBIERNO NO CULPÓ O NO CULPA A LOS AUTORES DE ESOS HECHOS, A LOS GRANDES MAFIOSOS QUE ESTÁN ENQUISTADOS EN EL PODER? ¿QUÉ CURIOSO VERDAD?  ASÍ SE QUIERE CULPAR  AL MAGISTERIO DEL FRACASO DE LA EDUCACIÓN, CUANDO LOS CULPABLES SON OTROS, NO ES UNA EXCUSA, ES UNA REALIDAD NACIONAL. SI SE QUIERE REVOLUCIONAR LA EDUCACIÓN,  YO SOSTENGO NO POR PURA IDEALIZACIÓN O CAPRICHO, SINO POR EXPERIENCIA VIVIDA EN EL SISTEMA EDUCATIVO FISCALIZADO DE CENTROMIN PERÚ, AL DOCENTE SE LE TIENE QUE REMUNERAR POR  RESULTADOS  DE TRABAJO EN EL AULA Y EN LA I.E. (MAS CLARO POR PRODUCTIVIDAD Y CALIDAD DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA) LOS ESTUDIOS DE MAESTRÍA, DOCTORADO, DIPLOMADO SON NECESARIOS PERO NO SON DETERMINANTES,  DEBERÍA SER SÓLO UN COMPLEMENTO. PORQUE LA PRÁCTICA ES LA MADRE DE LA TEORÍA, EN EL MUNDO EXISTEN  DOCENTES EXCELENTES Y AUTODIDÁCTAS, SOBRE TODO SERES QUE AMAN A SU PROFESIÓN, TIENEN UN ALTO COMPROMISO SOCIAL CON LA NIÑEZ Y JUVENTUD, EN CONCLUSIÓN SU TRABAJO LO CUMPLEN CON PASIÓN Y MUCHOS VALORES MÁS. (UNA PEQUEÑA PRUEBA, ¿POR QUÉ LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ FUE MEJOR ANTES A LO QUE ES AHORA? ¿POR QUÉ EL DOCENTE TRABAJABA MAÑANA Y TARDE INCLUSO LOS SÁBADOS HASTA MEDIO DÍA? ¿PERO POR QUÉ LO HACÍA CON UN GRAN COMPROMISO Y MUCHOS VALORES HUMANOS?. EN CONCLUSIÓN: TODO ES ACTITUD HUMANA.

CON ESA FAMOSA NUEVA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL, LO QUE SE INSTAURADO  EN  EDUCACIÓN ES UNA "INMORALIDAD ADMINISTRATIVA"  AUNQUE ESO NO QUIERA RECONOCER  EL GOBIERNO APRISTA, ESO ES ASÍ. NO HAY RESULTADOS, Y NUNCA LOS HABRÁ, ESO  ES UNA REALIDAD NACIONAL. ESO SEÑOR PRESIENTE OLLANTA HUMALA TIENE QUE CAMBIAR. ¿SERÁ JUSTO QUE SE REMUNERE DE MANERA ELEVADA AL DOCENTE QUE NO TRABAJA MÁS HORAS COMO ASÍ DEBERÍA SER  CON LA NUEVA CARRERA MAGISTERIAL COMO EN INICIO LO FUE? ¿SERÁ JUSTO QUE SE REMUNERE CUANDO  LOS RESULTADOS EN EL AULA SON IGUALES  O HASTA  MUY BAJOS EN COMPARACIÓN AL DOCENTE QUE NO INGRESÓ A LA  NUEVA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL QUE CON MUCHO TESÓN SÍ  DEMUESTRA  BUENOS RESULTADOS, BUENA  PRODUCTIVIDAD EN EL AULA Y EN LA I..E.?.

Con toda seguridad, afirmo y lo reafirmo que la CPM, tercamente gestado por un gobierno que lo consolidó en su segunda oportunidad de gobernar el Perú el daño a la educación nacional, algún día se derogará, porque la evidencias de su fracaso ya se vislumbra en el Perú. Es inmoral pagar ingentes sumas de dinero a un grupo de docentes que trabajan igual que el otro grupo mayoritario que muchas veces  gran parte de ellos trabajan con compromiso social y por vocación. Eso sucederá algún día. (05-05- 2011)
NOTA: CUALQUIER CONSULTA, PEDIDO O SUGERENCIA HACERLO LLEGAR EN PRIVADO POR FAVOR AL CELULAR 945321818  O VÍA E-MAIL franksolort@hotmail.com 


CONFERENCIAS SOBRE MIS EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS, SI USTED AMIGO (A) DOCENTE  DESEA QUE LE VISITA A SU I.E. A DICTAR CHARLAS Y/O CONFERENCIAS CON SUS COLEGAS DOCENTES O PARTICIPAR EN UNA ESCUELA PARA PADRES, CON MUCHO GUSTO SE LE ATENDERÁ, PERO, HACERLO CON UN MÍNIMO DE QUINCE DÍAS DE ANTICIPACIÓN, a través del medio digital hacerlo a mi correo electrónico  
franksolort@hotmail.com para mejor seriedad escanear el documento de invitación señalando el temario específico, duración y otros que crean conveniente. Hecho la invitación enviar un mensaje a mi celular 945321818 - 993307369. 









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